NIFU-forsker Jørgen Smedsrud har nylig levert en doktoravhandling om evnerike barn ved Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Oslo.

Til tross for at høyrere utdanning i Norge og internasjonalt har gjennomgått flere reformer de siste tiårene, viser resultater at strukturelle endringer på systemnivå ikke har hatt den største påvirkningen på mikronivå blant utdanningsinstitusjonene.

Bidrar fokus på publisering i topptidsskrifter og jakt på høye siteringstall til brudd på normer for vitenskapelig praksis?

Instituttsektoren står for ca. 20 prosent av forskning og utvikling i Norge. Regjeringen har varslet en samlet vurdering av forskningsinstituttenes rolle i det norske systemet. I den forbindelse har NIFU gjennomført en komparativ analyse av instituttsektorens rolle i ulike europeiske land.

Opptakspolitikk og -praksis som tar utgangspunkt i karakterer anses som rettferdig – eller så rettferdig det kan bli i det eksisterende utdanningssystemet.

De fleste mastere har fått jobber der mastergrad er relevant. Det er imidlertid store forskjeller mellom fagområder.

61 prosent av NHOs medlemsbedrifter rapporterer å ha et udekket kompetansebehov, og 9 prosent oppgir at de i stor grad har et udekket behov. Det viser NHOs kompetansebarometer for 2018.

NIFU har gjennomført en undersøkelse av særtrekk ved helsefag, kreative fag og tekniske fag.

Forskning viser at evnerike elever uten tilstrekkelig tilrettelegging kan utvikle psykososiale problemer, atferdsproblemer, bli underytere og i ytterste konsekvens droppe ut av skolen.