3061 resultater for "".
Co-existing notions of research quality: A framework to study context-specifc understandings of good research
Forfattere: Liv Langfeldt; Maria Nedeva; Sverker Sörlin; Duncan A. Thomas. Tidsskrift: Minerva. Abstract: Notions of research quality are contextual in many respects: they vary between fields of research, between review contexts and between policy contexts. Yet, the role of these co-existing notions in research, and in research policy, is poorly understood. In this paper we (…)
Spørsmål til Skole-Norge : Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere våren 2019
NIFU-rapport 2019:8. Forfattere: Kristin Rogde; Stephan Daus; Cathrine Pedersen; Karin Vaagland; Roger André Federici. Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) har en treårig rammeavtale for 2017–2019 med Utdanningsdirektoratet om å gjennomføre halvårlige spørreundersøkelser rettet mot skoler og skoleeiere. Undersøkelsene er kjent som Utdanningsdirektoratets spørringer. Temaene for de enkelte undersøkelsene avtales fra (…)
Attraktive akademiske karrierer? Søkning, rekruttering og mobilitet i UH-sektoren
NIFU-rapport 2019:10. Forfattere: Nicoline Frølich; Rune Borgan Reiling; Hebe Gunnes; Marte Mangset; Julia Orupabo; Marte E. S. Ulvestad; Kjersti Misje Østbakken; Lars Lyby; Even Hellan Larsen. Akademiske karrierer, rekruttering av vitenskapelig ansatte og forskeres mobilitet har fått større oppmerksomhet etter stortingsmeldingen Kultur for kvalitet (2016–2017). Ikke minst er det en sentral politisk målsetting at akademiske (…)
Evaluering av norm for lærertetthet
NIFU skal gjennomføre den forskningsbaserte evalueringen av norm for lærertetthet. Evalueringen skal gi kunnskap om etterlevelse av reglene om lærertetthet, struktur- og styringseffekter og resultater av norm for lærertetthet. Norm for lærertetthet er et tiltak for å sikre flere lærere i undervisningen ved skoler som har hatt mange elever per lærer. Fra høsten 2018 var (…)
