I et innlegg på LSE Impact Blog undersøker Gunnar Sivertsen bakgrunnen for at europeiske land finansierer universitetene sine på ulike måter. Han tar utgangspunkt i det britiske systemet Research Excellence Framework (REF).

Det er stor enighet blant skoleledere og skoleeiere om at eksamen gir elevene mulighet til å vise sin kompetanse. Men det er uenighet om hvorvidt eksamen er egnet til å vise kompetanse i alle fag, eller bare i noen fag.

Et nytt NIFU-notat inneholder en simulering av hvor mange nye professorer som må være kvinner for å oppnå en 50/50 kjønnsbalanse innen 2027.

Får universiteter og høgskoler den kompetansen de trenger med dagens karrieresystem og stillingsstruktur? Hvordan bør de framtidige karriereveiene se ut?

NIFUs analyser viser at de aller fleste kandidater opplever at mastergradene er relevant i arbeidsmarkedet. Men det er betydelige fagforskjeller.

Veksling i fag- og yrkesopplæringen gir god læring, men er ressurskrevende.

En ny rapport undersøker erfaringene med ulike studentsentrerte tilnærminger i høyere utdanning.

Institutt for pedagogikk (UiO) og NIFU inviterer til frokostseminar om studentsentrerte undervisningsformer.

Elever med svakest utgangspunkt når de starter i videregående skole i Østfold, oppnår de svakeste resultatene, enten ved at de slutter, stryker eller oppnår svake karakterer. Dette er en ulikhet som vedvarer.