Forskning involverer i økende grad internasjonalt samarbeid som kan ha mange positive effekter, både kunnskapsmessig og for forskernes karriereutvikling. Er det forskjeller mellom kvinner og menn når det gjelder graden av forskningssamarbeid?

Er du forsker eller analytiker som liker å jobbe i skjæringsfeltet mellom forskning og kunnskapspolitikk?

Lærerutdannere mener den digitale utviklingen bidrar til å endre arbeidsmetoder, gir økt tilgang til og deling av faglig kunnskap og til å forandre lærerrollen.

NIFU skal bidra til evalueringen av ordningen Sentre for fremragende forskning (SFF) – Forskningsrådets fremste virkemiddel for å støtte opp om ledende forskningsmiljøer.

NIFU har vunnet oppdraget med å gjennomføre den forskningsbaserte evalueringen av norm for lærertetthet. Evalueringen skal gi kunnskap om etterlevelse av reglene om lærertetthet, struktur- og styringseffekter og resultater av norm for lærertetthet.

Beregninger fra NIFU viser at velferdsrelatert forskning og utvikling utgjør 4 prosent av all forskning ved norske universiteter, høgskoler og institutter. Velferdsforskningen brukes og får betydning for velferdssamfunnet, men mye av påvirkningen skjer over tid og gjennom indirekte bruk av kunnskapen.

Etter to år på videregående skole er det små forskjeller i kompetanseoppnåelse mellom gutter og jenter, og kjønnsforskjellene i prestasjoner mellom gutter og jenter fra ungdomsskolen opprettholdes.

Norske forskningsmiljøer brukte 1,4 milliarder kroner på FoU innenfor psykisk helse i 2017. Dette utgjorde ca. 4 prosent av den totale forskningsinnsatsen i Norge (når næringslivet er holdt utenfor).

Behovet for høyere utdanning og ny kunnskap i varehandelsektoren vil bli større. Allerede i dag finnes det kontaktflater det er mulig å bygge et bredere samarbeid på.