treff i kategorier
Forskningspolitikk er ute med et nytt nummer
Nyhet
Bladet har tre oppslag om Plan S og åpen forskning. I dag er det også lagt ut et ekstra intervju som gir et innblikk i hva UNIT tenker om saken. Det er også bred dekning av Forskningsrådets forslag til ny instituttpolitikk og den nye langtidsplanen for forskning.
Rådgivere/seniorrådgivere FoU-statistikk
Vi søker medarbeidere til produksjon av FoU-statistikk, indikatorutvikling, analyse og utredningsarbeid.
NIFU søker samfunnsforskere
NIFU søker forskere og analytikere som liker å jobbe i skjæringsfeltet mellom forskning og kunnskapspolitikk.
Nytt nasjonalt senter for miljødokumentasjon
NIFU er blant NorEnviros partnere.
Nye måter å undersøke økt lærertetthet
Tidligere forskning har først og fremst undersøkt økt lærertetthet i betydningen redusert klassestørrelse, men det finnes andre måter å utnytte økte lærerressurser. Et alternativ er å øke antallet lærere som deler på undervisningen i utvalgte fag.
Ny gjennomgang av språksituasjonen i Norge
Språkrådets framtidsutval omtaler i en ny rapport de viktigste innsatsområdene for å sikre at norsk språk, nasjonale minoritetsspråk og norsk tegnspråk står sterkt på alle samfunnsområder også i framtiden.
Seminar 22. november: Forskningsinstituttenes framtid. Hva sier evalueringene – og hva slags instituttpolitikk trenger Norge?
Hva slags instituttsektor og instituttpolitikk trenger Norge for å sikre at instituttene leverer relevant forskning med høy kvalitet i framtiden? Se opptaket av seminaret her.
Statsbudsjettanalysen 2019
En liten realvekst i bevilgningene til høyere utdanning og forskning i 2019.
NTNU Videre viktig for etter- og videreutdanning ved NTNU
Enheten sitter på en stor kunnskap om hvordan fagmiljøer kan avhjelpes når de utvikler nye etter- og videreutdanningstilbud.
Frokostseminar 16. november: Systematiske kunnskapsoversikter innenfor utdanning
Hva kan vi lære av systematiske kunnskapsoversikter? Hvilken rolle spiller dette i utdanningsforskning og politikkutforming og hvilke fordeler og ulemper er det ved bruk av ulike typer kunnskapsoversikter?
