3566 resultater for "".
Evaluering av fagfornyelsen yrkesfag
NIFU, OsloMet og Fafo gjennomfører en forskningsbasert evaluering av fagfornyelsen yrkesfag, på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. Fagfornyelsen yrkesfag er en egen del av den mer overgripende reformen «fagfornyelsen» som er en større reform som skal innføre nye læreplaner i hele grunnopplæringen. Fagfornyelsen yrkesfag inkluderer innføring av nye læreplaner, men er også en strukturreform der man har (…)
COUPLING – Organisational coupling of higher education institutions
Universities are core knowledge organisations in our societies and there is considerable public interest in how to facilitate high quality education and research. External policy initiatives in this often seem to lead to unintended consequences or limited changes. This is often explained by the unique and specific characteristics of universities, as complex, bottom-heavy and loosely (…)
Utredning av modeller for organisering og innretning av teknologioverføringskontorene
På oppdrag fra Kunnskapsdepartementet (KD) gjennomfører NIFU en utredning av mulige modeller for å organisere TTOene i Norge. Formålet med oppdraget er å følge opp regjeringens mål om å tydeliggjøre og avklare rollen til TTOene, for på den måten å tilrettelegge for økt kommersialisering fra offentlig finansiert forskning. TTOene ivaretar i dag en viktig rolle (…)
PERSIST – Persistent Passion for Professional Education – Consequences for student completion and dropout
Compared to several other European countries are completion rates in higher education (HE) in Norway comparably low (OECD, 2013), and dropout rates have been high on the political agenda during the last couple of decades. Most of the existing research on dropout and completion in Norway focus on students in traditional disciplines (Humanities, Social science (…)
The Missing Middle – a comparative study of transitions among low achievers from academic upper secondary school
Average achievers, defined as students who complete an academic qualification in upper secondary education, but do not perform particularly well, are an overlooked group in research on transitions. While numerous studies have focused on either dropouts and high achievers, little is known of the aspirations, motivations, and outcomes of students in the middle of the (…)
Pedagogisk bruk av digital teknologi i høyere utdanning: kunnskapsoppsummering
NIFU skal, på oppdrag av UNIT/Diku/NOKUT (det nye direktoratet for høyere utdanning), gjennomføre en kunnskapsoppsummering om pedagogisk bruk av digital teknologi i høyere utdanning. Kunnskapsoppsummeringen vil dels bygge på en systematisk litteraturgjennomgang av forskningslitteratur på feltet, og dels en gjennomgang av funn om pedagogisk bruk av digital teknologi som finnes i eksisterende datasett som Studiebarometeret, Underviserundersøkelsen, (…)
AFINO (Senter for ansvarlig forskning og innovasjon) Arbeidspakke 7
In this work group, we will develop new learning arenas in AFINO by using future literacy laboratories as tools and methods in the research projects and in selected Nordic cases on sustainability (see other work group). In such labs, the participants collaborate on developing scenarios of alternative futures. These scenarios will identify important challenges, possibilities, drives and (…)
