3208 resultater for "".
Trivsel, læring og utvikling i barnehagen : Resultater fra TALIS Starting Strong Survey, Foreldreundersøkelsen i barnehage (FUBA) og BASIL
NIFU-rapport 2020:10. Forfattere: Cay Gjerustad; Vibeke Opheim; Hanne Næss Hjetland; Kristin Rogde; Ann Cecilie Bergene; Lars Gulbrandsen. OECDs TALIS Starting Strong Survey er en internasjonal undersøkelse blant ansatte og styrere i barnehagen. Den ble gjennomført våren 2018. Det er første gang OECD gjennomfører en undersøkelse blant barnehageansatte. Undersøkelsen dekker noen av temaene som også inngår (…)
Kompetanse om vold og overgrep i nære relasjoner: innledende kartlegging av føringer, opplæringsstrukturer og kompetansebehov
NIFU-rapport 2019:26. Forfattere: Trude Røsdal; Aleksander Å. Madsen; Terje Næss; Even Hellan Larsen. Regjeringen skal utarbeide en tverrsektoriell kompetansestrategi mot vold og overgrep i nære relasjoner. Strategien er et tiltak i Opptrappingsplanen mot vold og overgrep 2017–2021 (Barne- og likestillingsdepartementet, 2016). I forbindelse med det forestående arbeidet med kompetansestrategien, ble det bestemt at det skulle (…)
Stabile doktorgradstall i 2019 – så vidt ny årsrekord
NIFU Innsikt 2020:2. Forfattere: Bo Sarpebakken; Frøydis Sæbø Steine. Det ble avlagt 1 583 doktorgrader ved norske læresteder i 2019. Dette var 19 flere enn året før, og antallet er det høyeste hittil. Økningen fra 2018 til 2019 tilsvarer vel 1 prosent. Dette er likevel en svakere utvikling enn vi har sett de siste par (…)
Opptak til høyere utdanning : En studie av konsekvensene av kvote og poengberegning med fokus på psykologi, medisin, jus og grunnskolelærerutdanning
NIFU-rapport 2020:4. Forfattere: Elisabeth Hovdhaugen; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ester Rønsen; Tone Cecilie Carlsten. Denne rapporten tar for seg det norske opptakssystemet til høyere utdanning, og særlig hvordan karakterer og tilleggspoeng virker inn på opptak. Fire fagområder har vært i fokus: profesjonsutdanning i medisin og psykologi, jus (rettsvitenskap) samt grunnskolelærer (GLU) 1-7. Rapporten er utarbeidet (…)
«From terrible teen to terrific trainee»: Norwegian cases of innovative workplace-school collaboration to educate young people to become skilled workers in modern manufacturing industry
Forfattere: Lisbeth Øyum; Dorothy Sutherland Olsen; Linn Thøring. Tidsskrift: European Journal of Workplace Innovation. Abstract: Contemporary debates over «the factory of the future» show that industries will need vocational workers that are empowered and skilled to act as decision-makers and controllers, holding technical and social skills of a high standard. Further, industrial development demands enough supply (…)
Statens kompetansebehov i den digitale fremtiden : Utfordringer og tiltak
NIFU-rapport 2019:30. Forfattere: Dorothy Sutherland Olsen; Pål Børing; Espen Solberg. Målet med denne rapporten er å vurdere potensielle konsekvenser for staten knyttet til automatisering av arbeidsoppgaver og innføring av nye teknologier. Rapporten er et bidrag i den pågående diskusjonen om fremtidens kompetansebehov. Et sentralt spørsmål er hvilke teknologier som vil påvirke arbeidsoppgavene i fremtiden, og hvilken (…)
Science & Technology Indicators for Norway 2019
Editors: Espen Solberg; Kaja Wendt. The world is being digitised, and so is the Report on Science and Technology indicators for Norway (“The Indicator Report”) and the Research Council of Norway. The report continues to offer a collection of indicators, statistics and analysis of the Norwegian research and innovation system. From 2018, the full-length version (…)
