Manglende tilrettelegging for rektorutdanning

Det viser en ny NIFU-rapport som presenterer resultater fra «Deltakerundersøkelsen for den nasjonale rektorutdanningen 2022».

Utdanningen er Utdanningsdirektoratets satsing på et nasjonalt lederopplæringstilbud for landets rektorer og skoleledere. Hovedformålet med undersøkelsen har vært å evaluere hvordan deltakerne opplevde rektorutdanningen og hvilken kompetanse de har tilegnet seg.

Resultatene viser at deltakerne var sterkt motiverte, selv om en del rapporterte om høyt arbeidspress og manglende tilrettelegging.

– Manglende tilrettelegging er en utfordring. Selv om de fleste deltakerne fikk dekket utgifter, rapporterte halvparten at det ikke ble tilrettelagt for utdanningen gjennom avlastning av arbeidsoppgaver for å frigjøre tid til studiene mellom samlingene, forteller forsker ved NIFU Karl Solbue Vika.

Flertallet av de som fullførte, var tilfredse og opplevde utdanningen som relevant med et positivt læringsutbytte.

Kultur for kunnskapsdeling på skolen og egenmotivasjon for å studere viste seg å være særlig viktige faktorer for læringsutbytte. Mange deltakere opplever at det skjer mye kunnskapsdeling spesielt på deres egne skoler.

På tross av at de fleste deltakerne opplevde at skoleeieren prioriterte lederutdanningen, var det likevel mange som mente at skoleeieren ikke la opp til kunnskapsdeling fra lederutdanningen.

Det ble ikke funnet en direkte sammenheng mellom tilrettelegging og læringsutbytte. Likevel er manglende tilrettelegging en viktig årsak til frafall og kan ha negative konsekvenser for balansen mellom jobb, studier og fritid.

Ni prosent av deltakerne avbrøt utdanningen.

Undersøkelsen er gjennomført på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.

«Deltakerundersøkelsen for den nasjonale rektorutdanningen 2022» (NIFU-rapport 2023:6)

For mer informasjon, kontakt:
Karl Solbue Vika, forsker 3, Studier av grunnopplæring
karl.solbue.vika@nifu.no
(+47) 906 30 474