Ny rapport gir barn og unge en stemme i arbeidet med folkehelse og livsmestring  

Barn og unge ønsker mer kunnskap om seksualitet og overgangen til voksenlivet, fysisk og psykisk helse, samt relasjoner. Samtidig etterspør de praktiske ferdigheter som kan hjelpe dem i hverdagen. Det viser sluttrapporten fra prosjektet InnFoLiv – Todelt innsiktsarbeid om folkehelse og livsmestring i skolen, gjennomført på oppdrag fra Helsedirektoratet. 

Prosjektet er ledet av NIFU i samarbeid med Universitetet i Oslo og Universitetet i Stavanger. Prosjektet har innhentet innsikt om barn og unges stemmer på ulike måter: forskning, nasjonale befolknings- og elevundersøkelser, spørsmål unge har stilt på ung.no, intervjuer med barneskoleelever, en spørreundersøkelse blant elever i ungdoms- og videregående skole og samtaler med organisasjoner som representerer barn og unge samt skolen, skolehelsetjenesten og foresatte. 

Funnene viser at mange unge har god kunnskap om helse og livsmestring, men ønsker støtte til å bruke denne kunnskapen i praksis. Psykisk helse, vennskap og relasjoner er temaer som går igjen på tvers av alder. Samtidig peker barn og unge på behov for mer kunnskap om blant annet personlig økonomi, fysisk helse og spesielt søvn, og hvordan de kan støtte andre som har det vanskelig. 

Som del av prosjektet har forskerne også kartlagt ca. 150 støtteressurser som brukes i skolenes arbeid med folkehelse og livsmestring. Gjennomgangen viser at det finnes mange ressurser innen psykisk helse og relasjoner, men at enkelte temaer er svakere dekket, blant annet personlig økonomi, samfunnsstrukturell forståelse og kompetanse knyttet til overgangen til voksenlivet. Ressursene er også oftere gode til kunnskapsformidling og refleksjon enn til ferdighetstrening, og for mange av ressursene vet man ikke hvilken effekt de har på elever. Rapporten anbefaler blant annet å etablere en nasjonal oversikt over tilgjengelige støtteressurser og styrke kunnskapsgrunnlaget om hvilke ressurser som fungerer best i skolen.  

Rapporten påpeker at selv om barn først og fremst skal lære grunnleggende ferdigheter på skolen, forutsetter dette også at de har god helse og opplever mestring. For at de skal kunne ta ansvarlige livsvalg, trengs også kunnskap om hvordan forholde seg til seg selv og andre mennesker. Da blir også dømmekraft, verdier, identitet og etisk bevissthet viktig å utvikle. 

Prosjektet er ledet av Cathrine Pedersen (NIFU) i samarbeid med Egil Nygaard (UiO) og Hildegunn Fandrem (UiS). Rapporten er en del av Helsedirektoratets bidrag til å styrke skolens arbeid med folkehelse og livsmestring, og det helhetlige arbeidet med å redusere psykiske helseplager og forebygge utenforskap. 

Les hele rapporten her: InnFoLiv – Todelt innsiktsarbeid om folkehelse og livsmestring i skolen : Sluttrapport

For mer informasjon, kontakt:

Cathrine Pedersen 
Forsker 2 
952 80 687 
cathrine.pedersen@nifu.no