Studiebarometeret for fagskolene er fornyet: kortere, skarpere og bedre tilpasset sektoren
NIFU har revidert Studiebarometeret for høyere yrkesfaglig utdanning ved fagskolene. Formålet har vært tredelt: å styrke målenes kvalitet, å øke relevansen for fagskolesektoren, og å gjøre resultatene mer nyttige i kvalitetsarbeid.
Studiebarometeret har i åtte år vært en sentral og systematisk datakilde for å fange opp fagskolestudentenes opplevelse av studiekvalitet. Nå er spørreskjemaet grundig revidert for å bli bedre tilpasset fagskolesektorens egenart.
Revisjonsarbeidet har bygget på et bredt kunnskapsgrunnlag: psykometriske analyser av data fra 2024-gjennomføringen, kognitive intervjuer med tolv fagskolestudenter, høringsinnspill og dybdeintervjuer med fagskolerepresentanter, en Delphi-prosess med syv forskere, samt en pilotundersøkelse blant nærmere 5 000 studenter.
Kortere skjema, bedre svar
Et sentralt mål har vært å kutte ned på omfanget. Det tidligere spørreskjemaet ble opplevd som for langt, noe som førte til at en betydelig andel studenter svarte uten reell variasjon – et tegn på at de ble trette underveis. I det nye forslaget er antallet spørsmål redusert, språket forenklet og tematikken spisset. Mediantiden for utfylling gikk ned fra ti til ni minutter i piloteringen, og det endelige forslaget er ytterligere forkortet.
Målet ikke i mål
Revisjonen av Studiebarometeret representerer et viktig steg i utviklingen av et mer faglig fundert og relevant måleinstrument for studiekvalitet i fagskolene. Studiebarometeret er imidlertid et dynamisk verktøy under kontinuerlig forbedring. Det gir ikke et fullstendig bilde av studiekvalitet, og kan ikke alene gi grunnlag for helhetlige vurderinger. Resultatene må derfor tolkes i lys av annen informasjon og lokal kontekst. Studiebarometeret har størst verdi når det inngår som én del av et bredere kunnskapsgrunnlag. Andre relevante kilder er administrative data, informasjon om gjennomføring og frafall, indikatorer på arbeidslivsrelevans, samt lokale evalueringer og faglige vurderinger. Hver av disse kildene belyser ulike sider av studiekvalitet.
Prosjektet er gjort på oppdrag for Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) i perioden september 2025 til februar 2026.
«Videreutvikling av Studiebarometeret for høyere yrkesfaglig utdanning Dokumentasjonsnotat» (NIFU Arbeidsnotat 2026:6)
For mer informasjon, kontakt:
Stephan Daus, forsker 2
924 33 550
stephan.daus@nifu.no